3月17日，廣東省人力資源和社會保障廳主辦的2024年“南粵春暖”大型招聘會在廣州市、東莞市聯(lián)動開展。
當天上午，在廣州南站主會場配套舉辦“產(chǎn)教評”路演活動，進一步推動技能生態(tài)鏈助力產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，筑牢產(chǎn)業(yè)技能根基。現(xiàn)場邀請技工院校相關負責人分享學校服務產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈鏈主企業(yè)的主要做法、成效，邀請世界技能大賽部分項目冠軍、技工院校教師和學生現(xiàn)場宣講高技能人才培育及成長故事，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，展現(xiàn)技能技術對行業(yè)企業(yè)發(fā)展帶來的積極變化，鼓勵更多勞動者走技能成才、技能就業(yè)之路。
構建“產(chǎn)教評”生態(tài)
實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈雙向奔赴
活動現(xiàn)場
廣東嶺南現(xiàn)代技師學院副校長余琦介紹，該校堅持“產(chǎn)教評”創(chuàng)新型育人邏輯，積極搭建“產(chǎn)教評”創(chuàng)新型育人實體，重構“產(chǎn)教評”創(chuàng)新型育人模式，努力實現(xiàn)“產(chǎn)教評”創(chuàng)新型育人目標，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈上的人才供給側與產(chǎn)業(yè)需求側無縫對接。目前，該校與粵港澳大灣區(qū)2000多家用人單位及各類行業(yè)協(xié)會建立長期人才供求關系，建立了1000多個校外專業(yè)實習就業(yè)基地，形成強大的就業(yè)網(wǎng)絡。
廣州市工貿(mào)技師學院黨委書記曾威現(xiàn)場分享學校產(chǎn)教融合培養(yǎng)技能人才的經(jīng)驗做法。該校構建“校企雙制、工學一體”人才培養(yǎng)模式，把行業(yè)企業(yè)典型工作任務轉化為學生學習任務，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“雙向奔赴、深度融合”。“我們特別強調(diào)‘融合’和‘生態(tài)’，探索創(chuàng)新產(chǎn)教評+研創(chuàng)服‘3+3’產(chǎn)教融合的新模式，攜手華為等鏈主企業(yè)建設產(chǎn)教評共享實訓示范基地，打造了人才孵化的新生態(tài)。”
路演活動中，相關技工院校負責人紛紛向現(xiàn)場企業(yè)發(fā)出邀請，期待開展校企深度合作、推進產(chǎn)教融合，共同構建“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈，培養(yǎng)更多能工巧匠、大國工匠。
當前，廣東正積極構建“產(chǎn)教評”技能生態(tài)，推動“培評用”融合發(fā)展，以龍頭企業(yè)為牽引，集聚產(chǎn)業(yè)內(nèi)生態(tài)企業(yè)、院校等，通過“龍頭企業(yè)出崗位、出標準、出師傅，院校出學生、出教師，出教學資源，政府出政策、出資金、出管理”，推動企校共同制定培養(yǎng)標準、共同制定評價標準、共同招生招工、共同開發(fā)課程、共同培訓、共同評價、共同激勵、共同管理，即“三方九出八共”，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)新模式，打通技能人才培養(yǎng)“最后一公里”。
目前全省遴選培育首批63條“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈，覆蓋13個戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群，吸引3170家生態(tài)企業(yè)、432家院校參與。
奮戰(zhàn)世界技能大賽
走向技能成才、技能就業(yè)之路
活動現(xiàn)場
第45屆世界技能大賽制造團隊挑戰(zhàn)賽項目金牌得主曾祥博以“走技能成才、技能報國之路”為主題分享自己的技能成才之路。他表示，在學技能時間里，自己將工具車中200多把刀具、50多套量具和30多套工具的使用轉化為肌肉記憶，在15次省級及以上大賽中，榮獲了8個“第一”、5個“第二”的優(yōu)異成績，還榮獲全國技術能手、全國青年崗位能手、廣東省五一勞動獎章等榮譽，獲得世賽金牌后他留校任教，23歲就享受副教授待遇，開啟了技能“逆襲”之路。
第44屆世界技能大賽原型制作項目金牌得主黃楓杰以“錘煉技術技能、鑄就出彩人生”為主題作分享交流。黃楓杰來自粵西一個農(nóng)村，懷揣著對技能的渴望和對更好生活的向往，他堅定走技能成才之路，備戰(zhàn)世界技能大賽期間，他勤學苦練、不怕失敗，不斷磨練自己的意志，最終拿到世界技能大賽原型制作項目中國首枚金牌。畢業(yè)后黃楓杰選擇留校任教，積極開展技能幫扶、人才培養(yǎng)、技術攻關、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能競賽和教學等工作，幫助企業(yè)突破技術難題，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、技術能手，助力廣東制造高質(zhì)量發(fā)展。
實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開高技能人才的堅實支撐。目前全省技能人才總量達1979萬人，其中高技能人才690萬人，為我省制造業(yè)當家、粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實的人才基礎。
培育高技能人才
厚植新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展人才沃土
活動現(xiàn)場
深圳技師學院劉運時老師用該校信息與通信學院的人才技能培養(yǎng)案例，介紹在堅持產(chǎn)教融合辦學理念下，學校通過“高端引領，深度融合”的校企合作辦學模式，與華為、亞馬遜云科技、騰訊等行業(yè)龍頭企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議并制定人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)了大批“云計算”高技能人才以及世界技能大賽冠軍的生動實踐，在促進云計算產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了積極成效，為實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設數(shù)字中國蓄勢賦能、貢獻力量。
廣東省輕工業(yè)技師學院何飛揚同學則分享自己的技能成長之路，作為工業(yè)設計專業(yè)學生，受益于學院的校企合作、產(chǎn)教融合教學模式，以及參加競賽積累的技能經(jīng)驗，何飛揚已成長為擁有寬敞就業(yè)通道的高技能人才，當下實習階段已在公司任職結構工程師，月薪已超過11000元。“我在校所學的知識技能和參加大賽積累的技能經(jīng)驗，讓我的設計方案脫穎而出，受到客戶的高度肯定，也讓我有了更寬闊的發(fā)展平臺。短短五年時間，我從懵懂少年成長為真正的企業(yè)‘技能小匠’。”
技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。接下來，廣東將圍繞加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，深入推進“產(chǎn)教評”產(chǎn)業(yè)技能生態(tài)鏈建設，創(chuàng)新“產(chǎn)教評”技能人才培養(yǎng)模式，培育更多引領產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技能人才，為廣東高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人力資源支撐。
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